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广州民航职业技术学院
专访吴万敏院长
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    吴万敏,男,广州民航职业技术学院院长,副教授。1957年2月出生,1982年毕业于南京航空航天大学飞行器工程系后留校任教,1992年获北京航空航天大学硕士学位,曾历任指导员、系团总支书记、教研室主任和党支部书记。1996年调入广州民航职业技术学院。

现兼任中国航空教育学会理事会理事、广东省航空学会副理事长、中国航空教育学会高等教育分会副会长、中国机械工业教育协会高职与中专教育分会理事会常务理事、广东省科协第七届委员会委员、广东省航空联谊会顾问、中国民用航空维修协会第一届理事会理事、教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会副主任委员。

多年来,主要从事教学管理和科学技术研究与应用工作。主要研究领域:飞行器环境控制、安全与救生、制冷与空调和高等职业教育理论与实践。参加了《制冷附件》、《民用航空法概论》等教材的编写。主持和参加过三十多项科研课题的研究,包括歼教七、运八等飞机环境控制系统研究,半导体致冷机理研究,校内实训基地建设、产学合作举办高等职业教育研究,机电类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践等,并多次立功和获奖。其中,主持的“产学合作举办高等职业教育研究与实践”获第五届广东省高等教育省级教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖,“行业高职教育校内实训基地建设的研究与实践”获第六届广东省教学成果一等奖。在空气动力学学报、南京航空航天大学学报、中国高等教育等杂志及各种学术会议上发表论文五十余篇。

目前承担的省部级教育研究项目:“高职教育对口支援研究”、“基于行业标准的民航高技能人才培养模式实证研究”和民航系统的“终身教育体系与学习型组织的创建研究”等。

    专访广州民航职业技术学院吴万敏院长

1.您是如何看待行业院校的办学规模这个问题的?贵校在这方面是如何做的呢?

吴万敏院长:“像我们这样主要为行业培养人才的高职院校,发展规模一定要与行业的消化能力相适应。规模过小,会拖行业发展的后腿,学校自身的效益会受到影响,难以抗住风雨;规模过大,行业吸纳不了那么多的毕业生,也会引起一系列问题。在当前产业结构迅速调整,行业的变革不断深入,高职办学还需逐渐完善的情况下,处理好规模、质量、结构、效益的关系,对我们是个不小的考验。我们学院一直以来都坚持规模适度的办学理念。首先,由于规模适度,在管理上,我们没有欠账,学生利益得到了保障,同时学校教育质量也有了很好的口碑;其次,由于办学很扎实,有特色,无论是行业还是行政部门都给予了我们充分肯定和大力支持,再加上学校的规模也是稳步扩大的,学校办学效益这几年也是最好的;第三,我们送出的学生很好用,在数量上也基本满足行业的需求,供需之间有了良性互动。这几年我们的就业率一直较高,高就业率又带来了好的生源。”

2.贵校是行业院校,从地理位置上来看,处于广东这样一个改革开放的前沿阵地,贵校是如何处理面向行业和服务地方两者之间的关系的?

吴万敏院长:“在目前这样一个办学体制多元化、市场化程度越来越高的环境中,立足行业,最需要‘实力’——面对热门专业、热门项目,要能够不为所动,一心一意为行业提供人才和智力支持;服务地方,最需要‘眼力’——要能看准地方需要和自己优势的契合处,经过迅速整合,提供出别人不可替代的优质服务来;面向世界,最需要‘魄力’——敢于打破条条框框的束缚,敢于与最先进的教育理念和模式接轨。我院根据国家示范性高职院校建设要求和建立新一代航空运输体系和实现民航强国的目标,明确了‘立足民航,服务地方,面向’世界的办学理念。这几年,我院一直保持与民航业的发展要求同步,利用行业优势,开发既面向行业,也面向地方的专业教育品牌,我院也将‘培养国际化人才’作为办学特色之一,在国际合作办学方面取得了突出成绩。”

3.您刚刚谈到,贵校非常注重国际化合作办学,您认为这会对教育观念和办学理念产生怎样的深远影响呢?

吴万敏院长:“国际化合作办学必然会引发教育观念和办学理念的深刻变革,也必将有效地推动师资队伍建设、专业课程和教材的国际化。我院由于大量采用的是原版教材,全英语授课,教学内容完全参照国际标准,如机务的FAA执照和JAA标准、飞机签派的FAA标准、民航运输IATA/UFTAA标准等设计和安排,又分别在内地和国外上课,所以学生的国际化程度很高,深受行业内各用人单位的好评。与此同时,又能促使我们进一步开放办学,进一步瞄准国际最先进水平办学。”

4.您是如何看待高职院校社会服务功能的拓展,尤其是学院的教育培训功能的呢?

吴万敏院长:“别的学校我不好说,但是像我们这样的行业院校,如果说学历教育是一翼的话,那么培训就是另一翼。双翼齐飞,学校才能发展。进一步说,这与我们对高职教育的认识有关,它是学历教育中的一个层次教育,还是终身教育体系、学习化社会当中的一种类型教育?我认为是后者。终身性、灵活性、开放性、人性化,这些是职业教育的本质特征,无论是‘高’还是‘低’,没有了这些特点,它就是没有前途的教育。”

5.目前,高职院校都在进一步探索人才培养模式的转型,找到适合自身的特色发展道路,您认为行业院校应该如何选择?

吴万敏院长:“我国高职教育的发展明确了培养高技能应用性人才和高素质技能型人才的总体培养目标,提出了工学结合的人才培养模式。行业高职院校应着重突出行业性和职业性的特征,走基于行业标准的高技能人才培养特色道路。在办学模式方面,要注重依托行业标准,探索校企合作的长效机制;在专业建设方面,基于行业标准,积极开展专业教学改革试点工作;在课程体系建设方面,在开展课程理论研究和实践工作中要注重融合行业标准,建设基于行业标准的精品课程,开展融合行业标准的教材建设;在教学实施方面,要注重将行业标准融入实践教学环节,创新基于行业标准的工学结合教学模式,加强学生职业素质教育;在社会服务方面,基于行业标准加大在职人员岗位资格证书的培训。”

 

 

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